Jlentrehna Pangetrapane Unggah Ungguh Basa

syarief

0 Comment

Link

Jlentrehna Pangetrapane Unggah Ungguh Basa – Kata-kata yang Anda cari ada di buku ini. Untuk konten yang lebih bertarget, cari teks lengkapnya dengan mengklik di sini.

MODUL PENDIDIKAN MTSN 1 PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2022/2023 KELAS BAHASA JAWA SEMESTER 9 ANDROID PC Penulis : M. Anton Nur Alfian, S.S.

Jlentrehna Pangetrapane Unggah Ungguh Basa

MODUL LOADING UGGUH BASA A. IDENTITAS PENULIS Nama : M. Anton Nur Alfian, S.S Nomor UKG : 7790280107045 NIM : 22001039317466033 Jurusan Kerja : MTsN 1 Ponorogo B. TEASSENTE / TEASSENTONE / TEASSENTONE. 2 x 40 menit Pertemuan : Siswa ke-1 : Reguler Jumlah siswa : 10 siswa Ciri-ciri siswa : Heterogen Cara Mengajar : Tatap Muka C. HASIL BELAJAR Siswa dapat berbicara sopan dalam bahasa Jawa sesuai dengan kaidah muatan dasar dan tata bahasa (paramasastra dan kagunan basa) berkomunikasi dan berpikir secara tepat dalam konteks sosial dan budaya. Siswa dapat memahami, mengolah dan menafsirkan informasi penjelas mengenai topik sosial budaya dan karya sastra (misal; tembang macapat/parikan/dongeng/geguritan/cerpen/cerita rakyat/cerita wayang). Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam berdiskusi, menyajikan dan menanggapi informasi nonsastra (sosial budaya) dan sastra yang disajikan (misalnya lagu Macapat/parikan/cerita/geguritan/cerpen/cerita rakyat/cerita wayang). Siswa mempunyai kamus kosakata bahasa Jawa yang berkaitan dengan ungkapan bahasa Jawa. Siswa dapat menulis berbagai teks (nonsastra dan fiksi) untuk mengkomunikasikan hasil pengamatan dan pengalamannya secara lebih terstruktur, serta menuliskan tanggapan terhadap bacaan dan paparan dengan pengalaman dan pengetahuannya. Siswa dapat menulis teks paragraf aksara jawa sesuai kaidah penulisan aksara jawa. D. Unsur menyimak, membaca dan berbicara E. MELIHAT TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah menonton video pada media pemuatan unggu basa(C), siswa(A) dapat mengidentifikasi penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra ) dan landasan pemuatan. (B ) baik (D ) dan mandiri (C4) MEMBACA DAN BERBICARA Setelah membaca teks akhir (C) siswa dapat (A) menganalisis teks akhir menggunakan bahasa Jawa sesuai kaidah bahasa (paramasastra) dan mengunduh bahasa induk sesuai kompetensi ( B) ). baik (D) dan berpikir kritis (C4) F. INDIKASI BERBICARA CEPAT a. Siswa dapat mengidentifikasi penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan bahasa dasar. B. Siswa dapat menganalisis teks bacaan dalam bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan mengunduh bahasa induk.

Contoh Krama Inggil Beserta Artinya, Sangat Mudah

G. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan: Model saintifik: metode pembelajaran berbasis masalah: diskusi kelompok Sarana dan prasarana: a. Power Point (termasuk bahan ajar) b. Video tersebut berisi unduhan dalam bahasa Java. https://www.youtube.com/watch?v=-Diz8KIRAUg c. Peralatan : Peralatan, proyektor, laptop, buku, alat tulis d. Sumber Belajar : Buku Paket Kirtya Basa Kelas 9 H. BAHAN PEMBELAJARAN a. Ngoko Innosensius b. Ngoko Alus c. Prinsip Dasar Krama I. KATA KUNCI (KATA KATA) Prinsip Dasar Ngoko, Prinsip Dasar Perilaku, Identifikasi J. PENGETAHUAN LIBERAL a. Konsep ngoko lugu, ngoko alus dan aturan dasar tingkah laku b. Memahami teks akhir K. PERTANYAAN GAMBAR a. Apa cara utama untuk mengisi daya anak laki-laki Mirutmu saiki? B. Cobalah ukara owhana ini dengan menggunakan teknik dasar: Adik perempuan saya datang ke pasar untuk menemui ibu saya. L. GAMBARAN UMUM KEGIATAN a. Siswa diminta mengingat bagaimana mereka berbicara kepada orang tuanya b. Siswa mengidentifikasi basa mana yang digunakan c. Mahasiswa, LKPD terbagi d. Siswa membaca teks yang menggunakan unduhan bahasa. e. Siswa mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan N menurut kaidah kebahasaan (paramasastra) dan landasan muatan bahasa Jawa menurut kaidah kebahasaan (paramasastra) dan landasan muatan bahasa Jawa M. MAKNA PEMAHAMAN Dengan kegiatan menghafal dan mengamati kaidah kebahasaan ( paramasastra) dan memuat basis bahasa jawa. ke atas. PROFIL SISWA PANJASILA Keberagaman Global (Mengenal dan Menghargai Budaya) Siswa memahami keberagaman Bahasa Jawa (Bahasa Ngoko, Bahasa Karma) Mandiri (Self-Regulation) Siswa diharapkan memahami secara utuh perbedaan bahasa Jawa dan bahasa Madiri (Kolaborasi) Siswa belajar ngoko lugu, ngoko alus, mereka menganalisa teks menggunakan download bahasa, mencari bahasa krama lugu dan krama alus. Penalaran kritis (memperoleh dan memproses informasi dan ide)

BACA JUGA  Baris Dan Kolom

Siswa mencatat hasil informasi penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan mengunggah dasar-dasarnya. O. KEGIATAN DIFERENSIASI Proses diferensiasi Mendengarkan teks bacaan (visual) Diskusi (kinestetik) Kuis (visual) B. PENILAIAN BELAJAR Penilaian sikap Observasi (Jurnal penilaian sikap) Tugas Penilaian Pengetahuan LKPD (Penilaian PKYK download) pembelajaran) (sumatif) Penilaian siswa melalui Googleform melakukan Penilaian Keterampilan Produk (Penilaian Pembelajaran) Siswa membuat materi presentasi kaidah penggunaan bahasa jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan download-ungughabasa. V. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 Kegiatan pendahuluan (10 menit) 1. Siswa menanggapi salam. 2. Siswa berdoa sebelum mulai belajar. 3. Guru memeriksa kehadiran siswa. 4. Guru menanyakan kabar siswa dan memberikan semangat kepada siswa. (PPP, Beriman, Takut kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia) 5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pembelajaran pada pertemuan sebelumnya (Pembelajaran Sosial Emosional) (Apersepsi) 6. Guru mengajukan pertanyaan kunci: a. Apa cara utama untuk mengisi daya anak laki-laki Mirutmu saiki? B. Cobalah Owahana ukara dua cara utama dasobo : Adik turun menemui ibu lunga tanda 7. Siswa mendapat penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari https://www.youtube.com/watch?v=ok3dNDlYcDk 8 Siswa mendapat penjelasan tentang cakupan materi dan penilaian Kegiatan utama: (30 menit) Membimbing siswa untuk masalah tersebut. 9. Siswa mencoba mempraktekkan cara siswa berbicara kepada orang yang lebih tua, seperti orang tua dan guru. (TPAB) (C4) 10. Siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi masalah dengan pertanyaannya: a. Bahasa apa yang Anda gunakan untuk siswa Marang Gurune? B. Bisakah Anda menggunakan perilaku dasar? C. Ana pira jinising basa ing basa tentang bahasa Jawa? (ada 4 yaitu basa ngoko masum, ngoko alus, krama lugu dan krama alus) d. Bagaimana cara menggunakan kesopanan dasar gan? (Masalah yang ingin ditentukan berupa kaidah kebahasaan (paramasastra) dan

BACA JUGA  Cara Menghapus Pesan Di Messenger

Berdasarkan beban-beban) Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran 11. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang siswa. 12. Siswa diberikan lembar kerja untuk merumuskan dan mengorganisasikan masalah. 13. Guru dan siswa bekerja sama dalam pelaksanaan pelatihan, yaitu: a. Siswa menerima LKPD. B. Siswa bersama kelompok menganalisis teks menggunakan basis download dengan mencari basis ngoko lugu, ngoko alus, krama lugu dan krama alus. (C4) (PPP-Penalaran dan kolaborasi kritis) c. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. (INFO) (PPP_Penalaran Kritis) d. Siswa dan kelompoknya menanggapi presentasi kelompok tingkat lanjut. e. Siswa dan kelompoknya maju secara bergantian. Mengarahkan belajar mandiri dan kelompok 14. Siswa mengamati pembacaan teks yang menggunakan unduhan bahasa. (PPPMandiri) 15. Siswa berkreasi memanfaatkan download dasar dengan menggunakan buku teks dan program LKS. (C3) 16. Siswa mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan bahasa dasar. (C2, C4) 17. Siswa mengemukakan pendapatnya secara mandiri dalam kelompok. (PPP_Penalaran Kritis) 18. Siswa mencatat hasil informasi penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan mendownload dasar-dasarnya. REASONING (PPP_Critical Reasoning) 19. Guru memandu penelitian siswa. (C3) 20. Siswa bertugas menyiapkan materi presentasi tentang kaidah penggunaan bahasa Jawa menurut kaidah bahasa (paramasastra) dan basis download. (C6) Kegiatan akhir: (10 menit) 21. Siswa membuat kesimpulan secara singkat dan tepat tentang pembelajaran hari ini. 22. Guru menanyakan kelebihan dan kekurangan pembelajaran sebagai bentuk berpikir. 23. Guru menjelaskan kegiatan pada sesi selanjutnya (RTL) 24. Siswa berdoa setelah pembelajaran 25. Memberi salam penutup. 1. Ngoko lugu Ngoko lugu aiki basa ngoko sing atau campuran ngoko-tembung krama inggi gagke wong sing to date, wuwuhane no ngoko, sipate rumaketetawa. Penganggone: ● Dienggo dening sapadha-padha kang wis kulina. ● Dienggo thèberian marang andhahan. ● Dienggo wong kang wis tuwa marang enom berbunyi, misalnya: wong tuwa marang anake, murid guru marang, eyang marang putune, lan sapanunggalane. Contoh:

BACA JUGA  Jelaskan Tentang Dampak Dari Kebijakan Jepang Yang Sewenang-wenang

1. Apakah kamu datang ke sini, Suske? 2. Seberapa sibuknya Sida Lunga? 3. Jajanan merek kowe ditukokake? 2. Ngoko alus. Penganggone: ● Sedulur enom marang sudarang tuwa. ● Wong kaprenah tuwa marang vong enom menyanyikan drajade प्रर काल्ग. ● Ayah wanita yang sedang marah mungkin akan menyanyikan kulina dakoso basa ngoko. Tuladha: 1. Apakah kamu di sini kakak? 2. Apa yang kamu lakukan? 3. Jajanan merek Yvên punduhutake? Pangeling : Nyanyian dikramakake ing basa ngoko alus aiki : 1. Tembung sesulih purusa II (kata ganti orang ke-2) lan nashon kriya. 2. Kata kerja tembung dikramakake, ater-ater (awalan) dan panambang (fotografer) masih dibaca ngoko. Basa Krama Basa krama di perang dadi loro, aiki: 1. Krama polos Basa krama lugu aiki basa krama sing nashon-tembunge polos lan ora mix nashontembung krama inggil gaghe wong sing davt ta pacaturan, nashon kowe da kulone akuyan. Penganggone: Marang wong menyanyikan raket sadrajad durung (durung terkenal). Contoh : 1. Utaa purun wishem mriki kak? 2. Mengapa kamu marah? 3. Apakah Anda sedang mencari makanan ringan di pasar? 2. Alus krama Dasar alus krama yaitu dasar sig nashon-tembunge alus krama dan campuran nashontembung krama inggil tambag orang diajak keluar. Penganggone : 1. Wong enom marang wong tuwa

Modul Bahasa Jawa

Unggah ungguh basa, unggah ungguh, unggah ungguh bahasa jawa, unggah ungguh boso, unggah ungguh jawa

Tags:

Share:

Related Post

Leave a Comment