Berikut Ini Yang Bukan Merupakan Alternatif Dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Adalah . . . .

Yang bukan merupakan alternatif dalam merumuskan tujuan pembelajaran adalah:

• Menentukan standar. Standar adalah pernyataan tentang apa yang diharapkan siswa pelajari. Mereka harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan tepat waktu. Standar digunakan untuk menilai kemajuan siswa dan untuk membuat keputusan tentang instruksi.
• Mengidentifikasi hasil pembelajaran. Hasil pembelajaran adalah pernyataan tentang apa yang seharusnya dapat dilakukan siswa setelah menyelesaikan pembelajaran. Mereka harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan tepat waktu. Hasil pembelajaran digunakan untuk merancang instruksi dan untuk menilai kemajuan siswa.
• Menulis tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran adalah pernyataan tentang apa yang akan dilakukan siswa selama pembelajaran. Mereka harus spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan tepat waktu. Tujuan pembelajaran digunakan untuk merancang instruksi dan untuk menilai kemajuan siswa.

Berikut ini adalah alternatif dalam merumuskan tujuan pembelajaran:

• Menggunakan taksonomi tujuan pembelajaran. Taksonomi tujuan pembelajaran adalah kerangka kerja yang mengklasifikasikan tujuan pembelajaran ke dalam berbagai tingkat. Tingkat yang paling dasar adalah pengetahuan, diikuti oleh pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi. Taksonomi tujuan pembelajaran dapat digunakan untuk membantu guru merancang instruksi yang menantang dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
• Menggunakan peta konsep. Peta konsep adalah diagram yang menunjukkan hubungan antara konsep-konsep. Mereka dapat digunakan untuk membantu guru mengidentifikasi hasil pembelajaran utama dan untuk merancang instruksi yang koheren.
• Menggunakan matriks tujuan pembelajaran. Matriks tujuan pembelajaran adalah tabel yang menunjukkan hubungan antara tujuan pembelajaran, hasil pembelajaran, dan instruksi. Mereka dapat digunakan untuk membantu guru merancang instruksi yang efektif dan efisien.

Dengan menggunakan alternatif-alternatif ini, guru dapat merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas, terukur, dapat dicapai, relevan, dan tepat waktu. Tujuan pembelajaran yang baik akan membantu guru merancang instruksi yang efektif dan menilai kemajuan siswa secara akurat.