Proses Akhir Dari Pembuatan Sebuah Kerajinan Adalah

Proses Akhir Dari Pembuatan Sebuah Kerajinan Adalah – Apakah Anda menyukai buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit. Buat flipbook Anda sendiri.

Bagian II – Unit I Kerajinan Bahan Alam Lunak 81 Refleksi dan Evaluasi Kerajinan Bahan Alam Lunak Pelajaran VII Tujuan Pembelajaran 1. Meninjau proses bisnis dari eksplorasi hingga produksi kerajinan berbahan alam lunak. 2. Menilai hasil belajar teman kelompok lain dan teman kelompok lain yang bernilai ekonomi berdasarkan potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal. 4 dalam Kegiatan Strategi Pembelajaran; Strategi yang digunakan adalah proyektif. Proyek yang disebutkan dalam kegiatan kelompok adalah sebagai berikut: Laporan • Siswa mengeksplorasi bahan kerajinan dari bahan alam lunak sebagai reporter; Siswa melaporkan hasil kegiatan kelompok dengan membuat desain dan pembuatan observasi. • Prosedur operasional; konsep, dokumentasi; Pengumpulan informasi; Memahami asumsi. Hasil laporan dapat dibuat dalam format video atau dipublikasikan secara langsung. Kegiatan 4 Kegiatan 4

Proses Akhir Dari Pembuatan Sebuah Kerajinan Adalah

82 PANDUAN GURU: TRADES UNTUK SMA/MTs KELAS VII Jika mengalami kesulitan dalam kegiatan pelaporan. Guru akan mendemonstrasikan; Strategi pembelajaran lain seperti wawancara atau survei dapat digunakan. Alokasi Waktu Tingkat Pembelajaran 2 x 2 x 40 menit a. Pendahuluan • Siswa berdoa sesuai dengan keyakinannya. • Mahasiswa melakukan persiapan/review secara detail berdasarkan produk buatan mahasiswa dan hasil pemasaran. • Siswa mengeksplorasi; desain; Manufaktur Mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan refleksi dan evaluasi proses bisnis produksi komersial kerajinan berbahan alam, yang dijabarkan untuk produksi komersial. b Kegiatan inti sesi 1 • Siswa mengeksplorasi; Siswa merefleksikan hasil dari kegiatan eksplorasi untuk merancang / membuat, membuat kerajinan dari bahan alam yang lembut. Siswa juga terlibat dengan ergonomi dan prinsip bisnis yang diterapkan pada produk manufaktur. (Self Awareness and Current Status – Mandiri). • Siswa akan merefleksikan hasil desain promosi akhir semester/akhir tahun untuk barang-barang buatan tangan dari bahan alami yang lembut. (Pemikiran dan Proses Pemikiran – Pemikiran Kritis).

Bab Ii Kerajinan Tekstil

Bagian 2 – Kerajinan dari bahan alam lunak Unit 83 Sesi 2 • Siswa menilai hasil kerajinan dari bahan alam lunak dan promosi penjualan melalui kegiatan umpan balik berdasarkan catatan refleksi. Dilengkapi dengan informasi dari handout siswa yang disertakan dalam folder. (Analisis Logika dan Evaluasi dan Pendekatannya: Penalaran Kritis). • Siswa berlatih laporan untuk melakukan kegiatan refleksi dan menilai proses pembuatan kerajinan tangan dari bahan alam lunak secara berkelompok. (kerja sama: bekerja sama). • Siswa menerima kritik dan masukan dari kelompok lain. (Analisis dan Evaluasi Penalaran dan Pendekatannya – Penalaran Kritis). Contoh Tugas: Laporan » Laporkan data hasil refleksi pada pertemuan pertama bersama tim Anda dalam bentuk laporan. » Video laporan; rekaman suara; Bisa direkam atau direkam dalam bentuk foto dan siaran. Siswa dapat mempraktekkan langsung di depan kelas. » Video laporan; Itu dapat direkam dalam format rekaman audio atau streaming langsung. C. KEGIATAN KESIMPULAN • Guru mengapresiasi perubahan sikap siswa yang telah mengkomersialkan kerajinan tangan dari bahan alam yang lembut. • Siswa menanggapi pertanyaan guru: Sikap dan perilaku apa yang mungkin Anda kembangkan setelah mempelajari produk alami lunak ini?

84 Buku Pegangan Pengrajin: Kriya untuk Tingkat VII Sekolah Menengah/MTs • Siswa mengembangkan 1) kemandirian; 2) gotong royong; 3) keragaman global; 4) berpikir kritis dan 5) kreativitas dan nilai kewirausahaan dalam pembuatan kerajinan tangan dari bahan alam lunak; 1) mandiri; 2) kreatif; 3) Orang yang berani mengambil resiko; 4) Berorientasi pada tindakan; 5) Kepemimpinan dan 6) Berusaha mengungkapkan pendapatnya tentang pengalaman yang diperoleh selama pembelajaran pada unit 1. Evaluasi a. PENILAIAN FORMATIF 1. Rubrik Laporan tentang kemampuan siswa dalam menghasilkan laporan refleksi dan evaluasi melalui laporan: Nilai Laporan Keterangan 1 2 3 4 Kemampuan menyajikan presentasi dokumentasi Nilai : Nilai Maksimal (12) Jumlah yang Didapat #100 = ….

Bagian II – Unit I Kerajinan dari Bahan Alam Lunak 85 Rubrik Kisaran Skor Cukup (71-80) • Dokumentasinya sedikit • Penyajiannya sederhana. • Anda dapat berakhir di arah yang baik (81 – 90) • Dokumentasi cukup. • Keterampilan presentasi yang baik. • Kesimpulan dapat diambil dengan baik. Sangat Baik (91 – 100) • Banyak dokumentasi yang tersedia. • Penyajian acara sangat menarik. • Menarik kesimpulan dengan cara yang unik/menarik. 2. Portofolio • Guru meminta siswa melengkapi portofolio dalam map yang berisi informasi berikut. » Foto hasil kegiatan kampanye. » Pita Laporan Promosi. » Lembar Kerja Refleksi Kegiatan Pemasaran » Catatan evaluasi individu/kelompok tentang peningkatan kualitas dan hasil kerajinan tangan dari bahan alam lunak. • Rubrik kemampuan siswa membuat portofolio kerajinan tangan dari bahan alam lunak: Nilai Portofolio Deskripsi 1 2 3 4 Kelengkapan portofolio. Tentu saja ada keanggunan dan pesona dari portofolio yang terorganisir. cerminan

86 Buku Pedoman Guru Kerajinan Tangan: Nilai Keahlian VII SMP/MTs: Nilai Maksimal (12) No. Diperoleh # 100 = …. Kemampuan menyiapkan portofolio kerajinan dari bahan alami lembut rubel. Kisaran skor rubel negatif (

Ecoprint: Batik Ramah Lingkungan Dengan Omzet Menggiurkan

UNIT II PRODUK KERAJINAN Gambar 2.1 Aneka kerajinan dari bahan alam semi keras/keras Sumber: chemdicburistek Tertarik dengan produk kerajinan dari bahan alam semi keras/keras? Riset dan Teknologi Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia; 2022 Pedoman Guru Kerajinan Tangan: Kerajinan Tangan untuk Sekolah Menengah VII/MT: Devi Sri Handayani Nuswanthari, dkk. ISBN: 978-602-244-895-2 (Volume 1)

88 Buku Pegangan Pengrajin: VII Peta Konsep Kerajinan untuk Sekolah Menengah/MTs Desain/perencanaan produk kerajinan semi keras/keras alam Prinsip fungsional produk kerajinan semi keras/keras alami: Jenis produk kerajinan semi keras/keras alami Serat alam (tanaman dan hewan) b. Pasir c. Bambu D. Rotan E. Batu kayu gr. Proses Pembuatan Media Alami/Bahan Keras Tampilan Produk Media Alami/Bahan Keras/Pengemasan Media Alami/Bahan Keras dan Proses Metalurgi dari Media Alami/Bahan Keras untuk Dipajang/Pengemasan untuk Produk Promosi

Bagian (2) – Bagian (2) Bagian (2) Kerajinan Bahan Alam Keras 89 A. Uraian Bagian (2) Uraian Unit Kerajinan Bahan Alam Keras/keras Kerajinan pada umumnya memiliki daya untuk memenuhi kebutuhan bahan baku masyarakat. Salah satunya diisi dengan kerajinan tangan yang terbuat dari bahan alami semi keras/keras. Kerajinan tangan yang terbuat dari bahan alam padat merupakan kerajinan tangan yang sangat dekat dengan kebutuhan masyarakat dalam kehidupan. Mulai dari kebutuhan rumah tangga hingga kebutuhan pribadi. Penggunaannya telah disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat baik sebagai fungsi dekoratif maupun sebagai fungsi fungsional. Membuat kerajinan tangan dengan bahan semi keras/keras membutuhkan teknik khusus. Karena bahan dasar untuk crafting itu keras dan sulit dibentuk. Teknik ukir, teknik menenun; Berbagai cara dapat digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan alam semi keras/keras, antara lain cara memahat dan cara menuang. Proses produksi kerajinan dari bahan alam semi keras khususnya pada tingkat industri rumahan umumnya masih terbatas pada penggunaan teknik manual. Misalnya serat alam; Beberapa bahan serat alami diekstraksi dari tumbuhan atau hewan. Serat alami mudah dibentuk sendiri. Meski hanya membutuhkan peralatan sederhana, kerajinan tangan yang bagus bisa dibuat. Berikutnya adalah kasing yang terbuat dari bahan keras. Teknik khusus dalam proses crafting bahan keras; Mesin/alat khusus juga diperlukan. Oleh karena itu, pengetahuan dan pengalaman diperlukan untuk mempelajari teknik-teknik dasar. Misalnya batu. Ada banyak jenis batuan, beberapa di antaranya relatif mudah dibentuk; Beberapa sangat sulit. Ukir kerajinan dari batu ini; Hal ini dapat dilakukan dengan berbagai metode seperti lukisan ukiran mengikat memutar lubang pengeboran gerinda.

90 Buku Pedoman Guru Handicraft: Kerajinan tangan dll untuk Kelas VII/MT SMA. Produk yang dihasilkan misalnya patung, pot tape, meja kursi dekorasi taman, lampu taman, kaitannya dengan kondisi setempat, kali ini kita akan membahas bahan alam semi keras seperti daun kelapa. Daun kelapa janur, warnanya masih pucat, kuning dan hijau. Bagi masyarakat Indonesia, daun kelapa merupakan bahan alam yang paling melimpah dan sering digunakan dalam kegiatan sehari-hari atau upacara adat. Hampir seluruh wilayah Indonesia mengenal dan memproduksi daun kelapa. Produk yang terbuat dari janur antara lain kulit ketupat, tikar jaanur, hiasan penjor dll. Tn. dan nyonya. Berdasarkan bahan semi/keras alami yang tersedia di daerah tempat guru bekerja, dapat dikembangkan sebagai bahan ajar prakarya bagi siswa. Siswa dapat ditugaskan untuk membuat setidaknya satu kerajinan dari bahan alami semi-keras/keras ini. Karena sampah alam akan dipelajari di kelas 8, peserta diinstruksikan untuk tidak memanfaatkan sampah alam. Di kelas, guru memperhatikan kepentingan siswa; Jenis bahan alam keras yang digunakan dapat ditentukan sesuai dengan potensi sekolah dan karakteristik lingkungan. Guru dapat memutuskan 1-2 materi natural hard/hard yang wajib dikuasai siswa secara bersama-sama sesuai dengan potensi daerah. Di kelas VII siswa akan diajak untuk menggali potensi daerahnya masing-masing. Namun, Jika tidak ada material yang sangat keras di area tersebut, tersedia, Guru dapat mendorong siswa untuk menggunakan bahan alam lokal yang sangat mudah dibuat. Siswa diminta untuk mendesain.

Kerajinan Dari Kardus Yang Estetis Dan Unik, Bisa Dibuat Bareng Si Kecil

Proses pembuatan kerajinan logam, proses pembuatan kerajinan fiberglass, proses pembuatan kerajinan kulit, tuliskan proses pembuatan kerajinan fiberglass, proses pembuatan kerajinan dari bambu, proses pembuatan kerajinan batok kelapa, proses pembuatan kerajinan, proses pembuatan kerajinan rotan, proses pembuatan kerajinan dari sabun, hasil akhir dari proses, proses pembuatan kerajinan keramik, proses pembuatan kopi dari awal sampai akhir