Sikap Awal Memutar Lengan Adalah Tangan Kanan – PEMBERITAHUAN PENTING Pemeliharaan server akan dilakukan pada hari Minggu, 26 Juni, pukul 02.00 – 08.00 GMT. Situs tidak akan aktif selama jangka waktu yang disebutkan!

Benih. Akhir gerakan 1) Berdiri tegak di sisi gerakan. 2) Luruskan kedua lengan ke kanan. 3) Pandangan ke depan. Gambar 7.3 Berjalan maju dengan menggerakkan kedua lengan ke depan dan ke belakang 4. Mengayun ke kiri dan ke kanan dengan kedua lengan Langkah dan rotasi Aplikasinya adalah sebagai berikut. Persiapan 1) Berdiri tegak di sisi gerakan. 2) Luruskan kedua lengan ke kanan. 3) Pandangan ke depan. hujan. Latihan 1) Gerakkan kaki kiri ke samping sebanyak 2 langkah dan ayunkan lengan ke kanan. 2) Gerakkan kaki kanan 2 langkah ke samping dan ayunkan serta putar lengan kiri. Benih. Akhir gerakan Gambar 7.4 Berjalan menyamping 1) Berdiri tegak menyamping dan putar lengan secara ritmis ke arah gerakan. Tubuh 2) Luruskan kedua lengan ke kanan. 3) Pandangan ke depan. Buku Guru PE Olahraga dan Kesehatan 189

Sikap Awal Memutar Lengan Adalah Tangan Kanan

1. Salah satu contohnya adalah mempelajari gerakan dan variasi tendangan dan variasi dan kombinasi gerakan ayun lengan. 2. Untuk membuat urutan gerakan yang baik, guru dapat menambahkan gerakan tangan lainnya serta gerakan lain seperti V-steps dan back-steps. 3. Guru dapat mengembangkannya dalam bentuk lomba atau permainan lainnya. K. Kegiatan Pembelajaran Gerak Ritmik 1. Pedoman Penilaian Spiritual dan Sosial Penilaian sosial dan spiritual dilakukan dengan mengamati aktivitas gerak ritmis selama proses belajar mengajar. Beri tanda centang () pada kolom tersebut jika setiap siswa memperlihatkan atau memperlihatkan perilaku yang diharapkan. Setiap fitur diidentifikasi () menggunakan rentang skor 1 sampai 4. Butir Perspektif Spiritual dan Sosial 1234 1. Menjaga kesehatan tubuh melalui pola hidup aktif. 2. Latihan. 3. Bertanggung jawab atas keselamatan dan pengembangan diri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 4. Mengenali keragaman karakteristik individu dengan melakukan berbagai gerakan. 5. Menunjukkan kesediaan bekerja sama dalam berbagai kegiatan terkait. 190190 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Bagaimana Sikap Awal Gerakan Menekuk Kedua Lutut?

6. Toleransi dan kemauan untuk berbagi alat dan kesempatan dengan teman. 7. Disiplin dalam berbagai aktivitas ritmis. 8. Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. Pamerkan kerja keras Anda dengan mempelajari gerakan 9 langkah. Data: Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2 Kurang = 1. 2. Contoh Penilaian Pengetahuan (KI-3) Pedoman Penilaian Kegiatan Gerak Irama Setelah mempelajari materi, tugaskan siswa untuk menyelesaikan tugas kelompok di bawah ini. Kerja kelompok ini bisa dikerjakan di rumah dan dikumpulkan sebagai portofolio! Butir Pengetahuan 1) Jelaskan prosedurnya! 2) Jelaskan proses jabat tangan! Skor: Setiap item yang benar mendapat skor 50 poin. Titik awal, gerakan dan akhir kegiatan. Beri tanda centang () pada skor yang tersedia. Skor berkisar dari 1 hingga 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup Baik = 2, Kurang Baik = 1). Dan tanda centang () menunjukkan kualifikasi yang diharapkan. Buku Guru PE Olahraga dan Kesehatan 191

L. Penyempurnaan dan Penguatan 1. Apabila hasil yang diperoleh setelah dilakukan evaluasi tingkat kompetensi yang dipelajari siswa tidak memenuhi KB (Penyelesaian Pendidikan) yang ditentukan, contoh bentuk koreksinya adalah sebagai berikut: Contoh formatnya adalah: Peningkatan untuk 3 siswa. Guru Pendidikan Jasmani Buku Teks Olahraga dan Kesehatan 193 Nama KD Karakteristik Materi KB Format Indikator Harga Nomor 4.6 Latihan Kegiatan Latihan 70 Tugas 66 83 1. Gerak kombinasi langkah tendangan katrol dan ayunan tangan 2. Gerak lengan dan langkah imam 3. Gerak langkah CT

191944 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK 2. Format lanjutan Contoh lanjutan dilakukan apabila hasil yang diperoleh setelah menilai kemampuan belajar siswa adalah contoh KB (tamat belajar) yang telah ditentukan sebelumnya. membentuk. tidak. Indikator KB Aspek Kompetensi Materi Peserta Bentuk Nilai Peningkatan Siswa Dasar Peningkatan 80 90 1. Membungkuk 4.6 Gerak Latihan Latihan 70 Tugas 2. Gerak Tingkat Kompleks Gerak Tendangan, Gerak Ayunan Lengan dan Gerak Langkah 3. Gerak Langkah Lengan CT

Top 10 Jelaskan Sikap Awal Melakukan Variasi Memutar Lengan Atas Bawah Dengan Kombinasi Langkah Kaki Silang 2022

Bab 8 Berenang a. Kriteria Kompetensi Lulusan Kompetensi Lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C Dimensi Kompetensi Kompetensi Sikap Mencerminkan sikap seseorang yang berakhlak baik, berilmu, amanah dan bertangung jawab. Itu berada dalam posisi untuk berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan kemampuan bawaan dan mencerminkan negara dalam komunitas dunia. Memiliki pengetahuan objektif, konseptual, prosedural, dan metakognitif tentang sebab akibat peristiwa dan fenomena dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya bagi kemanusiaan, kewarganegaraan, bangsa, dan peradaban. Mengembangkan kemampuan berpikir dan menerapkan secara efektif dan kreatif dalam situasi abstrak dan konkrit. 196196 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Hujan. Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) 1. Hidup dengan mengamalkan ajaran agama, menunjukkan sikap hormat, damai, hormat, tanggap, suportif, dan menjadi bagian dari solusi berbagai masalah. Ini berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamnya dan diposisikan untuk mencerminkan negara dalam komunitas global. CATATAN: • Pembelajaran sikap spiritual dan sosial terjadi secara tidak langsung (indirect education) melalui lingkungan belajar dan proses perolehan pengetahuan dan keterampilan. • Guru mengembangkan sikap spiritual dan sosial dengan mempertimbangkan karakteristik, kebutuhan, dan keadaan siswa. • Penilaian sikap spiritual dan sosial berlangsung selama proses pembelajaran dan berfungsi sebagai penilaian guru untuk lebih mengembangkan perilaku siswa. Buku Guru PE Olahraga dan Kesehatan 197

Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4 (Pengetahuan) (Keterampilan) 4. Mengolah, menalar dan 3. Memahami, menerapkan, menyajikan dalam situasi nyata, menganalisis pengetahuan faktual dan situasi abstrak, serta mengembangkan prosedur berdasarkan apa yang dipelajari. Di sekolah, Curiosity dapat secara mandiri mengetahui dan melakukan sains dengan menggunakan teknologi, seni, budaya, dan metode berdasarkan prinsip-prinsip ilmiah. dan orang yang memiliki pemahaman tentang kemanusiaan, bangsa, negara, dan peradaban terkait dengan sebab-sebab peristiwa dan fenomena, serta menerapkan pengetahuan yang sistematis untuk memecahkan masalah sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya. C/ Kompetensi Dasar dan Indikator Keberhasilan Kompetensi Indikator Kompetensi Dasar 2.1 Mengikuti kebiasaan bermain yang adil dalam permainan, jujur, patuh pada aturan, tidak membenarkan cara menang, mengakui kekalahan, dan bersedia mengakui keunggulan lawan Respek, Daya Saing, Ketulusan , Tanggung Jawab, Keberanian, Menghargai Perbedaan , 198198 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

Keyakinan akan penentuan nasib sendiri sebagai budaya disiplin, kerja sama, hidup sehat dan refleksi nasional atas masalah dunia. 3.8 Analisis Teknik 3.8.1 Analisis Teknik Gaya Renang***. 3.8.2 Analisis Teknik Gerakan Kaki Renang Gaya Bebas 3.8.2 Analisis Teknik Pernapasan Renang Gaya Bebas 3.8.4 Analisis Teknik Pernafasan Renang Gaya Bebas 3.8.4 Analisis Teknik Pernapasan Pernapasan Renang Gaya Bebas 3.8.5 Analisis Teknik Pernapasan Renang Gaya Punggung 3.8.7 Analisis Teknik Pernapasan Renang Gaya Punggung 3.8.8 Gaya Punggung 3.8.9 Analisis Koordinasi Gerakan Renang Analisis Koordinasi Gerakan Renang Gaya Dada Buku Koordinasi Gerakan Gaya Dada Untuk Guru Penjasorkes Olahraga dan Kesehatan 199

Lkpd Pjok Tema 6 Worksheet

4.8 Hasil Latihan 4.8.1 Melatih Ketrampilan Gerakan Kaki Pada Teknik Renang Lingkaran Gaya Bebas ***. 4.8.2 Latihan teknik lengan ayun renang gaya bebas 4.8.3 Latihan teknik pernapasan renang gaya bebas 4.8.4 Latihan teknik koordinasi renang gaya bebas 4.8.5 Latihan gerakan kaki renang gaya punggung Teknik pernapasan renang 4.8.8 Latihan teknik koordinasi renang gaya punggung 4.8.9 Latihan gaya dada gerakan kaki renang 4.8.10 Teknik Ayunan Lengan Gaya Dada 4.8.11 Teknik Pernafasan Renang Gaya Dada 4.8.12 Latihan 0 Koordinasi Gaya Dada 00mm2 Kelas X SMA/MA/SMK/MAK

D. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan dapat belajar berenang setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini. 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran renang. 2. Berusaha keras dalam memimpin pelajaran renang untuk meningkatkan teknik Anda dan menunjukkan kepercayaan diri pada hasil akhirnya. 3. Menunjukkan perilaku yang baik dengan melakukan aktivitas sesuai dengan fungsi tubuh. 4. Permainan tidak menunjukkan cheat. 5. Bersihkan alat yang digunakan di stasiun Anda. 6.